miércoles, 31 de octubre de 2012

INGLÉS EN INFANTIL 3 AÑOS

Vuestros chic@s ya han empezado inglés y aunque muchos ya estaban familiarizados con el idioma, para otros ha sido su primer contacto.
El objetivo de esta clase, es que los niños sientan curiosidad por la lengua inglesa y vayan aprendiendo vocabulario y órdenes sencillas.
Aquí os dejo algunas cosillas que estamos viendo en clase para que podáis repasarlas con ellos en casa.

These are our pets.                                 Estas son nuestras mascotas.

Dizzy the Duckling.                                 Dizzy el patito.
Frankie the frog.                                    Frankie la rana.
Spot the ladybird.                                  Spot la mariquita.
Tex the tortoise.                                    Tex la Tortuga.


Can you count to 20? We sing this song every day to learn the numbers. Enjoy!
 

The weather
This is Spot and the weather.

How’s the weather with Andy Ant.

 

COMO ACTUAR EL GRUPO ANTE LAS CAíDAS Y LESIONES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA


Durante el desarrollo de las clases de Educación física no son nada habituales las lesiones graves en l@s alumn@s. Las actividades y juegos adaptados a la edad, el uso de materiales blandos y el control del profesor, hacen difícil que se produzcan este tipo de  lesiones.

Sin embargo,  el movimiento y los desplazamientos en carrera que exigen la dinámica de las clases, la audacia excesiva de algunos alumn@s, y la indisciplina y desobediencia de otros, facilitan que se produzcan choques y caídas, de las que se suelen derivar contusiones, esguinces, y en algún caso, menos frecuente, roturas o fisuras de huesos.  

L@s profesores de Educación física enseñamos continuamente a l@s alumn@s como prevenir estas desagradables y nada deseadas situaciones, siendo la disciplina y el cumplimiento de  las normas de la clase, el mejor factor preventivo.  En este caso, vamos a tratar como debe portarse el grupo en el caso de que algún compañer@ se encuentre en el suelo, una vez producida una caída o choque, y/o muestre gestos de dolor. Atentos, porque en estos casos, la colaboración del resto de la clase es fundamental para evitar “males mayores”:

 

1º.- El grupo debe parar la actividad o juego inmediatamente, dirigiéndose todos, de forma tranquila, al centro de la pista, sentándose en círculo y en silencio, esperando instrucciones del profesor.

2º.- En ningún caso, los alumn@s se agruparán alrededor del caído o lesionado, ya que esto dificulta la atención del maestr@ al herido, además de favorecer situaciones de ansiedad en el  alumno lesionado.

3º.- Nunca, nunca, con la intención de ayudar, los alumnos intentarán incorporar al compañero lesionado,  ya que podrían provocarle daños mayores.

4º.- Tampoco se deben hacer comentarios acerca de la gravedad de la supuesta lesión, ya que estos comentarios no suelen coincidir con la realidad y sólo sirven para causar ansiedad en el herido o en otros compañeros.

5º.- Por último, atendemos y seguimos  las instrucciones del profesor una vez que éste haya atendido al alumno herido.

Parecen normas de sentido común, pero suele ocurrir, a pesar de que se trabajan en clase de Educación física, que muchos alumnos continúan jugando aunque haya un compañero en el suelo demandando ayuda, u otros  hacen comentarios inoportunos, o algunos que no colaboran en nada con el profesor, no parando de charlar y no sentándose tranquilos y en silencio. Atentos pues a las instrucciones anteriores y a disfrutar de la actividad física con SEGURIDAD.

Un abrazo. El profe Santiago.

 
 

martes, 30 de octubre de 2012

4ºB, CÓMO ACTUAR EN CASO DE LESIÓN DE UN COMPAÑERO

L@s alumn@s de 4º B, junto con el profe Santiago, hemos decidido exponer lo aprendido en clase, sobre cómo debemos actuar los alumnos en caso de que un compañer@ se encuentre quejándose en el suelo, tras sufrir una caída durante el desarrollo de las clases de Educación física. Atentos:

1º.- Avisar al profesor en caso de que éste no se haya dado cuenta.

2º.- Parar inmediatamente el juego y sentarnos en circunferencia, callados y a la espera, mientras el profe atiende al compañero.

3º.- En ningún caso debemos atosigar al compañero ni intentar levantarle, ya que se le puede causar mayor daño. Tampoco se debe hacer comentarios sobre lo ocurrido ( abundancia de sangre, articulaciones fuera de sitio...), ya que éstos no suelen coincidir con el grado de gravedad de la lesión y sólo sirven para poner nervioso al lesionado y al resto de los compañeros.

4º.- Esperar nuevas instrucciones del profesor.



Si durante el desarrollo de las clases de Educación física, l@s alumn@s participan con atención y con cuidado de sí mismos y de los demás, siguiendo las instrucciones del profesor y cumpliendo las normas del juego, es difícil que se produzca lesiones graves. No obstante, a veces es inevitable la caída e incluso la lesión, aunque las actividades y los materiales estén adaptados a la edad de los alumnos. Por eso, y para evitar males mayores, es muy importante seguir las instrucciones anteriores.

Un saludo de l@s alumn@s de 4ºB para todo el colegio.

lunes, 29 de octubre de 2012

El cuerpo humano

Nuestras compañeras Ana y Ángela, de 4º B, nos aportan, con toda su ilusión, esta presentación en video de los diferentes sistemas, y sus órganos, del cuerpo humano. Chicas: muchísimas gracias por vuestra aportación y enhorabuena por el trabajo que habéis hecho.






Sin duda, este trabajo no sólo os ha servido para repasar los conceptos sobre el cuerpo, estudiados en el aula, sino que también os sirve para familiarizados con la tecnología digital, además de acicate para seguir trabajando, creciendo como personas y sentíos gratificadas por vuestro esfuerzo. Enhorabuena una vez más.

jueves, 25 de octubre de 2012

HALLOWEEN!

Halloween is coming!

El 31 de Octubre veremos un ambiente particular en las calles. ¡Llega halloween!

Esta fiesta tan conocida por todos, tiene su origen en una festividad celta conocida como Samhain, que quiere decir fin del verano.

Aunque principalmente se celebra en Estados Unidos, Canadá, Irlanda y Reino Unido, cada vez se festeja más en nuestro país, llenando las calles, supermercados, colegios, etc. de fantasmas, vampiros, brujas...y cómo no, de calabazas.

Aunque no vamos a trabajar la fiesta a nivel general, si la estamos trabajando en las clases de inglés, por lo que adjuntamos diferente vocabulario y canciones que estamos trabajando con los alumnos.

Esperamos que disfrutéis mucho, tanto peques como grandes, de esta terrorífica noche.

Vocabulary

http://filesrecursosep.files.wordpress.com/2010/10/halloween-a-color.pdf

En el siguiente enlace podéis encontrar diferentes juegos y actividades sobre Halloween.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/halloween

This is the skeleton dance, enjoy!

http://www.youtube.com/watch?v=e54m6XOpRgU 


martes, 23 de octubre de 2012

ALGO DE FLAMENQUITO


INFORMACIÓN EXCLUSIVA PARA EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CEIP ROSA LUXEMBURGO

Estimadas familias:

Por medio de la presente circular, nos es grato facilitarles información sobre la actividad didáctico-cultural incluida en la Campaña Escolar del Ayuntamiento para Educación Infantil y Primaria, que se llevará a cabo en el teatro Jaime Salom, la semana del 19 al 23 de Noviembre.

 Se trata de una función musical titulada “ALGO FLAMENQUITO”, y corresponde a la última creación infantil de “LA BADANA; (Entidad Cultural de las artes escénicas declarada de utilidad pública). Ha sido seleccionada a su vez por otros Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid para incluirla en sus respectivas campañas escolares por su rica aportación cultural, lúdica y educativa.

 La Compañía en colaboración con el Ayuntamiento con el principal objetivo de que no resulte gravoso para las familias, han estimado en 3 € cada aportación, para hacer posible la cofinanciación de esta actividad.

 En la confianza de que consideren esta propuesta como un complemento educativo y cultural para sus hijos(as) , así como un vehículo para su diversión y su disfrute, nos despedimos de ustedes muy atentamente.

 Jefatura de Estudios

 
 

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Don (Doña) …………………………………………………………………………….

 
Autoriza a ………………………………………………………………………………

 
Como padre, madre o tutor/a a participar de la Actividad Cultural en el teatro Jaime  Salom, el  día 20 de Noviembre a las 10 horas.

 
Firma:                                                                        Fecha:

 

Aportación: 3 €

 

 

martes, 9 de octubre de 2012

SALIDA A LA PEDRIZA DEL 2º CICLO

El lunes 8 de octubre, los alumnos del segundo ciclo fuimos de excursión a la Pedriza, una zona de la Sierra de Guadarrama a la que se accede desde un pueblo llamado Manzanares el Real, conocido entre otras cosas por su gran castillo y su bello embalse.

En la Pedriza realizamos una pequeña senda, en la que los niñ@s pudieron disfrutar del paisaje natural de la zona, encontrando a nuestro paso una rica vegetación tal como: el pino, la jara, el romero... y aunque más escondida, también fuimos testigos de su diversa fauna: culebra, lagarto, ardilla, cabra montesa, buitre leonado etc.

Aunque la subida fue costosa y hubo alguna que otra caída, nuestros chicos lo hicieron fenomenal y tuvieron su recompensa al llegar al refugio y ver el espectacular paisaje; además de jugar, y como no, merendar y reponer energías para la bajada.

Esperamos que disfrutarais mucho en esta “empedrada” salida.


lunes, 1 de octubre de 2012

EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO PARA NIÑOS

Nuestra compañera Estefanía, de 5ºC, nos manda este trabajo sobre algunos aspectos que se deben tener en cuenta en el entrenamiento deportivo para niños: 

EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO PARA NIÑOS


El objetivo fundamental de un programa deportivo infantil es que, a través de la práctica y la competición deportiva,  los niños y niñas experimenten mejoras  físico-motrices y sociales, además de que adquieran hábitos y modos de vida saludables. Sin olvidar sus obligaciones escolares.
En relación al entrenamiento en niños en edad escolar es fundamental que el  objetivo prioritario sea que el niño se divierta. Para ello es importante que el entrenador transmita ilusión, ya que esto es algo que se contagia.
Ser cariñoso y cercano con el niño resultará básico para que éste se sienta a gusto en la actividad.
La herramienta de entrenamiento básica debe ser el juego y las competiciones.
El niño debe estar en contacto continuo con el balón y moviéndose.
Debemos estirar brevemente al inicio y al final, más que por necesidad, por hábito de cara al futuro. Al inicio se debe, igualmente, calentar.
El entrenamiento debe ser multideporte, usando diferentes tipos de balones y objetos adaptados (aros, combas, pelotas de tenis, etc.) que le den riqueza.
Y es muy importante aprender “a ganar” y “a perder”; o sea,  aceptar que cuando se compite se puede vencer el partido o la competición y eso no debe llevar a menospreciar a los adversarios, y a la inversa, que si se pierde el partido no significa que seamos malos jugadores.
ESTEFANÍA 5ºC